"Ақмола облысы білім басқармасының Есіл ауданы бойынша білім бөлімі Московский ауылының жалпы орта білім беретін мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Коммунальное государственное учреждение "Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области"

СоцСети

Ұйымдар тізімі

Новости

Әрі қарай барлық>>>

Галерея

Смотреть все>>>

Өзін-өзі бағалау 2025-2026 оқу жылы

Отчет по самооценке

КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району

управления образования Акмолинской области»

село Московское

2025-2026 учебный год

Самооценка деятельности школы проводилась за период 2025-2026 учебный год

Основание для самооценки: на основании с подпунктом 4-1 статьи 59 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», приказа и.о. Министра просвещения Республики Казахстан №183 от 27 июня 2023 года «Об утверждении критериев оценки организаций образования», на основании перечня организаций образования, подлежащих аттестации, решения Педагогического совета протокол №5 от 21 мая 2026 года и приказа по школе «О создании комиссии по самооценке» № 59 от 21 мая 2026 года.

Самоаттестация«Общеобразовательная школа проведена

комиссией следующем составе:

Председатель комиссии – Туреходжаев Б.Б., директор школы;
Маратқызы Г. – заместитель директора школы по учебной работе, член комиссии;
Вдовцова С.В. – заместитель директора школы по воспитательной работе, член комиссии;
Бичиева Оксана Паловна – Библиотекрь,член комисии
Туякбаева Александра Валерьевна – делопроихводитель, член комиссии;
Чаус Наталья Анатольевна – воспитатель мини-центр, член комиссии.
Старкова Наталья Николаевна - воспитатель предшколы, член комисии:

В период самоаттестации комиссией проведена проверка по следующим критериям:

Общая характеристика организации образования
Анализ кадрового потенциала
Контингент обучающихся
Учебно-методическая работа
Воспитательная работа
Учебно-материальные активы
Учебно- методическое и информационные ресурсы
Копютерные тестирование
Недостатки и замечания, пути их решения
Выводы и предложения.

Общая характеристика организации образования Наименование организации образования:

КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»

Юридический адрес: Республика Казахстан, 020914, Акмолинская область Есильский район, село Московское, улица Почтовая, 14.

Основание: справка о государственной перерегистрации юридического лица от 15 января 2021 г.БИН990340007298 (Приложение 1).

Контактные данные юридического лица

конт.тел., 28-3-73

Moskowskaja.shool@yandex.kz

web-сайт http://sc0018.esil.aqmoedu.kz

Директор школы Туреходжаев Бахытали Батыралиевич, назначен директором коммунального государственного учреждения «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» 12.08 2020 года (приказ Отдела образования Есильского района от 04.08.2023 года № 52).

Тел.: 87073834015

E-mail:

Справка о государственной перерегистрации юридического лица

БИН 990340007298 выдано 15.01 2021г. Дата первичной государственной регистрации

15.03. 1999 года.

Устав

КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» утвержден приказом постоновлениям акимата Акмолинской от 05.01.2021 №А-1/2

Лицензия на право занятия образовательной деятельностью: от 22.01.2021 года № KZ03LAA00019838 , срок действия - бессрочный

Разрешительные документы:

-Санитарно-эпидемиологическое заключение) «УГСЭН по Есильскому району ДКГСЭН МЗ РК по Акмолинской области»

Образовательная деятельность КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» осуществляется в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании», указаниями и приказами Министерства образования и науки Республики Казахстан, Государственным обязательным стандартом образования (ГОСО).

Финансово-экономическая деятельность школы не имеется бухгалтерия.

Правила школьной дисциплины КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» основываются на Законе «Об образовании», Уставе, Правилах внутреннего и трудового распорядка и иных нормативно- правовых актах, регулирующих гражданско-правовые отношения.

2. Анализ кадрового потенциала

В ходе проверки установлено, что все нормативные документы по работе с кадрами в наличии, своевременно ведутся книга учета личного состава, книга приказов по личному составу, заключаются трудовые договоры и дополнительные соглашения, имеются личные дела педагогов. Имеются должностные инструкции директора, заместителя директора по учебной работе, воспитательной работе, старшей вожатой и учителей-предметников.

В процессе анализа кадрового обеспечения получены следующие результаты количественного и качественного состава педагогических работников.

Качественный состав педагогических кадров и квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее образование соответствуют нормативно-правовой базе (приложение 7).

Подбор и расстановка педагогических кадров, административно-управленческого персонала выполнены с учетом соответствующего профиля.

Вакантные должности педагогов укомплектованы за счет совместителя и собственными педагогическими кадрами. На начало 2025-2026 учебного года учебно-воспитательную деятельность осуществляют: 23 педагога (мужчин - 7, женщин - 16)

Количественный состав педагогов за последние три года

2023-2024

2024-2025

2025-2026

(из них 6 совместителя)

(из них 3 совместителя)

Количественный состав педагогов стабилен.

Анализ на соответствие специальности по диплому с преподаваемым предметом показали следующие результаты: все педагоги в полном составе 23 человека, преподают по соответствующим диплому профилям.

Справки об отсутствии судимости имеют все 23 учителя. Справки обновляются, при приеме на работу с каждого вновь прибывшего сотрудника требуется данный документ. На основании заключенного договора педагогический коллектив школы ежегодно проходит медицинский осмотров своевременно в поликлиниках г. Есиль. На начало2025-2026 учебного года все педагоги имеют допуск к работе, у всех в наличии имеются санитарные книжки.

Количественный состав педагогов на 2025-2026 учебного года

Количественный состав педагогов по образованию
Образование	Количество педагогов	% от общего кол-ва
Высшее	22	95%
Средне-специальное	1	5%
Количественный состав педагогов по квалификационной категории
«Педагог-мастер»	0	0%
«Педагог-исследователь»	5	22%
«Педагог-эксперт»	2	9%
«Педагог-модератор»	9	39%
«Педагог»	6	26%
Высшая категория	1	4%
Первая категория	0	0%
Вторая категория	0	0%
«Педагог – стажёр»	0	0%

Доля педагогов с высшей, педагогов-исследователей, педагогов-экспертов,: 34, 78 %

	Кол-во педагогов, работающих в 1-4 классах (% от общего числа)	Кол-во педагогов, работающих в 5-9 классах (% от общего числа)	Кол-во педагогов, работающих в 10-11 классах (% от общего числа)
Всего количество учителей по ступеням обучения	4-100%	15	14
«Педагог-мастер»	0	0	0
«Педагог-исследователь»	2	2	2
«Педагог-эксперт»	1	1	1
«Педагог-модератор»	0	9	8
Высшая категория	0	0	0
Первая категория	0	0	0
Вторая категория	0	0	0
Итого качественный состав:	3 -75%	12 -80%	11-78%

Количественный состав педагогов на начало 2025-2026 учебного года

Анализ данных качественного состава по квалификационным категориям показывает, доля педагогов исследователей и экспертов составляет в начальном звене – 75%, в основном – 20%,среднем звене звене – 21%.

Сведения о педагогах,

работающих по совместительству и их учебной нагрузке:

№	Ф.И.О. педагога	Образование	Занимаемая должность	Место основной работы, нагрузка
1.	Ялынская Лариса Рамановна	Высшее, закончила Аркалыкский Педогогический институт 1976 г., специальность: математика, квалификация: математик Преподаватель математики	Учитель математики	КГУ «Оснавноя школа села Бузлук» 15 часов
2	Тулебаев Ербол Жапарович	Высшее, закончил Аркалыкский Государственный Педогогический институт 2012 г., специальность: 050109 математики, квалификация: бакалавр математики. Преподаватель математики	Учитель математики	КГУ «Октябрьская общеобразовательная школа отдела образования Карасуского района» Управления образования акимата Костанайской области 20 часов
3	Нугуманов Асан Жумабекович	Среднее,Южно- Казахстанский гуманитарно экономический колледж специальность: 0103000 физкультура и спорт ,квалификация: учитель физкультуры и спорта	Учитель НВиТП	КГУ «Октябрьская общеобразовательная школа отдела образования Карасуского района» Управления образования акимата Костанайской области 8 часов

Повышение квалификации педагогических работников

В КГУ « Общеобразовательная школа села Московское» ведётся системная работа по организации повышения квалификации педагогов. В этих целях имеется перспективный план повышения квалификации педагогов, который ежегодно обновляется с учетом прибытия и увольнения педагогов, но в связи с изменениями сроков курсов, а именно, 3 года, не все педагоги смогли своевременно пройти курсы повышения квалификации.

Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и совершенствование их знаний для выполнения своих профессиональных обязанностей в пределах своей компетенции, повышение интеллектуального и культурного уровня, изучение законодательных и нормативных актов в сфере образования, совершенствование навыков владения государственным языком, освоение информационно-коммуникативных технологий. По факту на данный период курсы повышения квалификации по профилю прошли –5 педагогов, что составляет 25% от общего количества всего педагогического коллектива школы.

Повышение квалификации педагогов за период 2025-2026 года

/в количественном и в процентном соотношении:

Курсы	2025-2026 Учебный год
Курсы	Общ кол-во педагогов по плану	Кол-во прошедших курсы	%
Предметные курсы	8	7	95%
Другие курсы	5	5	100%
Итого	13	12	95%

Сведения о руководителе и заместителей руководителя по соответствующему профилю, прошедших курсы повышения квалификации

Ф.И.О. руководителя и зам. руководителя	Должность	Название курсов	Дата прохождения
Туреходжаев Бахытали Батыралиевич	Директор	"Инновационный менеджмент в условиях перехода на подушевой финансирование", 80 часов.	13.10.-24.10.2025 г.
Мараткызы Гульнира	Заместитель директора по УР
Вдовцова Светлана Валериевна	Заместитель директора по УР		.

Качественный состав педагогических кадров по стажу

Учеб-ный год

Итого по ОСО

Всего педагог ически х работн иков/ из них штатны х

Приня-тых в ОСО

Совместители

Педагогич еских кадров с базовым образован ием

Укомпле ктованно сть педагоги ческих работник ов по штат- ному расписа- нию, в

Стаж научно-

педагогичес кой работы

Средний возраст педагогических

работников

По конкурсу

Всего

ученым и степеня ми и званиям

До 5 лет

От 6

до 10 лет

11-

лет

16-20

лет

свыше 20 лет

пенси онеры

2023-2024

100

2024-2025

100

2025-2026

100

Мониторинг качественного состава по стажу показывает, что основной состав - это специалисты со стажем, есть педагоги пенсионного возраста. По категории стажа наблюдается небольшое увеличение молодых специалистов. Это, с одной стороны, имеет положительную сторону, так как молодые специалисты более активны, открыты инновациям и имеют больший потенциал в творчестве, хорошо знакомы с информационно- коммуникативными технологиями. С другой стороны, опытные педагоги имеют большой опыт работы с учащимися, с родителями.

Сведения по количеству молодых специалистов

2023-2024уч. год	%	2024-2025 уч. год	%	2025 -2026 уч. год	%
2	7,6%	1	4,3%	0	0

Сведения по количеству педагогов имеющих академическую степень Магистр

2023-2024уч. год	%	2024-2025 уч. год	%	2025 -2026 уч. год	%
0	0	0	0	0	0

Сведения об администрации школы 2025-2026 учебный год

Директор школы – Туреходжаев Бахытали Батыралиевич, стаж работы 30 глет 9 месяцев, образование высшее, окончил «Аркалыкский Государственный Педагогический институт», по специальности «Изобразительное искусство и черчения » имеет квалификацию «Изобразительное искусство и черчения». Имеет категорию как учитель «Педагог - модератор», как руководитель без категории. С 15.08. 2013 года по настоящий момент работал в должности директора, стаж как директора составил 12 лет 9 месяцев, с 15.08.2020 года приступила к должности директора в КГУ « Общеобразовательная школа села Московское»
Заместитель директора по УР – Маратқызы Гульнира, стаж работы 21 лет 2 месяцев. Образование: высшее, окончила «Аркалыкский Государственный Педагогический институт», по специальности «Изобразительное искусство и черчения » имеет квалификацию «Изобразительное искусство и черчения». Аттестацию проходила в 2026 году, не пршла ОЗП, стаж работы в должности заместителя директора 3 года.
Заместитель директора по ВР – Вдовцова Светлана Валериевна, стаж работы 20 лет 9 месяцев. Образование высшее, окончила «Костанайский сациально – технический университет» по специальности «Педагогика методика начального обучения» квалификация «учитель начальных классов». Заместитель директора без категории, стаж работы в качестве заместителя директора по воспитательной работе 9 месяцев.

Сведения о педагогах, подготовивших победителей городских и областных этапов конкурсов и соревнований 2025-2026 год

2025-2026 учебный год

№	ФИО педагога	уровень		Наименование конкурса, соревнования	Занятое		ФИ ученика
МО учителей начальных классов с государственным языком обучения
1	Болатхан Батима	Республика		Акбота	3 место		Алмасбек Азиза Алтынбекқызы
2	Болатхан Батима	Республика			2 место		Сүйеніш Әдемай
3	Болатхан Батима	Республика			3,2 место		Бәделхан Айша Ақжолқызы
4	Бұхат Маржангул	Республика			1 место		Хуандық Қайнар Шынбергенұлы
5	Бұхат Маржангул	Республика			1,2 место		Бұхат Иманғали Ақжолұлы
6	Бұхат Маржангул,Болатхан Батима	Республика		Кенгуру	2,3,2		Бұхат Иманғали Ақжолұлы Бәделхан Айша Ақжолқызы Хуандық Қайнар Шынбергенұлы
7	Болатхан Батима	Республика		Республикалық «Абай оқулары»	1 место		Алмасбек Азиза Алтынбекқызы
8	Болатхан Батима	Республика		Республикалық пәндік олимпиада	1 место		Алмасбек Азиза Алтынбекқызы
ОГН
1	Басарова А.С.,Сомова И.В.,Аралбаева Е.П.,Советхан Р.,Маханова Л.Т.,	Республика	Акбота		2 орын 3 орын 3 орын 2 орын 3 орын 2 орын 2 орын 2 орын 2 орын 2 орын 2 орын 2 орын 3 орын 2 орын	Кухмарь Ангелина Басарова Аяжан Холод Артем Бичиев Тамерлан Исмагулова Ясмина Туякбаев Абилькаир Холод Евгений Рахымбек Ерзат Рахымбек Перизат Орынкелді Бекзат Рахымбек Гүлдәурен Смирнова Кира Перевозный Максим Туреходжаев Алимансур
2	Алмасбек Алтынбек	Республика	«Тарих ата»		2 орын 2 орын 2 орын 2 орын 2 орын	Балта Жанел Волкова Калерия Рахымбек Ерзат Рахымбек Перизат Орынкелді Бекзат
3	Алмасбек Алтынбек	Район	«Жас тарихшылар»		2 орын	Рахымбек Гүлдәурен
4	Алмасбек Алтынбек	Республика	«Абай оқулары» сырттай		1орын	Рахымбек Перизат
МО учителей начальных классов с Русским языком обучения
1	Сомова Ирина Владимировна	Республика	Ақбота		2 место	Смирнова Злата
					2 место	Селищева София
					2 место	Волкова Дарья
					2 место	Тюхтяева Вера
	Водовцова Светлана Валериевна	Республика	Кенгуру		2 место	Вдовцов Роман
					3 место	Толеубай Мариям
МО учителей естественно-математического направления
1	Холод Н.А,Эйгерд Т.,Бухат А.Б,Оросбек Б,	Республика	Ақбота 6		3 орын 3 орын 3 орын 1 орын 1 орын 1 орын 3 орын 3 орын 3 орын 2 орын	Холод Евгений Туякбаев Абилькаир Перевозный Артем Перевозный Максим Смирнова Кира Бичиев Тамерлан Басарова Аяжан Холод Артем Орынкелді Бекзат Рахымбек Гүлдәурен
		Республика	Кенгуру		1 орын 1орын 1 орын 2 орын 3 орын 2 орын	Туякбаев Абилькаир Холод Евгений Перевозный Артем Бұхат Иманғали Бәделхан Айша Хуандық Қайнар
2232222	Кенгуру Эйгерд Т.,
333	Х Холод Н.А	Районный	Я - экоблогер		2 орын	Смирнова Кира
4	Холод Н.А, Құрманәлі А.Б, Эйгерд Т.,	Районный	Предметная олимпиада		3 орын 2 орын 3 орын	Кухмарь Ангелина Орынкелді Бекзат Кароткова Екатерина
5	Холод Н.А	Районный	Научный проект по биологии		1 орын 3 орын	Смирнова Кира Кароткова Екатерина
6	Туреходжаев Б.Б	Районный	«Алтын қазына»		1 орын	Туреходжаев А.Б

Спортивные достижения

№	ФИО учителя	Название конкурса	Результат	ФИ ученика
1	Хуандық Ш	Үстел теннис	1 место 3 место	Папов Артем Смирнова кира
2	Хуандық Ш	Лига Жастар 2025-2026	2 место	Бичиев Тамерлан Смирнова Кира
3	Хуандық Ш	"Спорт против наркотиков"	1 место	Бичиев Тамерлан

Таким образом, в целом работа коллектива с одаренными детьми по подготовке и участию в предметных олимпиадах и творческих конкурсах и соревнованиях ведется на хорошем уровне, однако не весь потенциал учащихся был использован на 52 %

За 2025-2026 учебный год педагоги школы в количестве 10 человек, принимали участие в различных профессиональных соревнованиях и конкурсах утвержденных приказами МОН РК № 514 и приказом УО КО № 778.

Вывод: Школа укомплектована педагогическими кадрами. Квалификации по диплому соответствуют преподаваемому предмету.

3 Контингент обучающихся

Сведения о контингенте обучающихся

Контингент учащихся школы в течение трех учебных лет имеет тенденцию к снижению. Количество обучающихся в школе на начало 2023-2024 учебного года – 67, на начало 2024-2025 уч. года –55, на начало 2025-2026 года - 53.

Приложение 8

Сведения о наполняемости классов

Средняя наполняемость в классах представлена в таблице:

Учебный год	Количество учащихся 1-11-х классов	Количество классов	Средняя наполняемость классов
2023-2024	67	12	5,6
2024-2025	55	12	4,6
2025-2026	53	12	4,4

Сведения по движению учащихся

Учебный год	Кол-во выбывших	Кол-во прибывших
2024-2025 уч. год	5	3
2025-2026 уч. год	2	1

Основная причина выбытия переезд и смена места жительства. В школе ведутся приказы о прибытии и выбытии учащихся, основанием является заявление родителей.

4 Учебно – методическая работа

Критерии к содержанию начального, основного среднего и общего среднего образования с ориентиром на результаты обучения

Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий требованиям ГОСО начального, основного среднего и общего среднего образования

Рабочий учебный план

Организация учебно-воспитательного процесса в КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»осуществляется в соответствии с Типовыми правилами деятельности организаций образования соответствующих типов, утвержденными Приказом МОН РК от 30октября 2018г. № 595, Типовыми правилами деятельности организаций образования соответствующих типов, утвержденными Приказом МП РК от 31 августа 2022 г. №385, Типовыми правилами деятельности по видам общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и общего среднего образования), утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года № 595.

Основным планирующим документом, на основе которых осуществляется образовательная деятельность КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области», являются: рабочий учебный план (РУП). Рабочий учебный план составляется ежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете №1, проводимом в августе, и проходит экспертизу в ГУ «Отдел образования по Есильскому району управлепния образования Акмолинской области»

Рабочий учебный план является исходным документом, обеспечивающим эффективность организации учебно-воспитательного процесса. Рабочий учебный план КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»– это нормативно-правовой документ, устанавливающий перечень учебных предметов, курсов, дисциплин и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням начального, основного среднего и общего среднего образования и классам (годам) обучения. Рабочий учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового начального, основного среднего и общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этой цели является включение каждого ребенка в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Рабочие учебный планы школы разработаны с целью сохранения единого образовательного пространства, условий доступности качественного начального, основного среднего и общего среднего образования, равных базовых стартовых возможностей при переходе на

государственный общеобязательный стандарт обновленного содержания образования.

Рабочий учебный план школы разрабатывается и в соответствии со следующими нормативными документами:

Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 08 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями на 27 июня 2024 года №161 ), приказом Министра

Типовых учебных планов общего среднего образования, утверждёнными приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 26 марта 2021 года № 125)

Рабочий учебный план КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»

является частью образовательной программы.

При составлении учебного плана на 2025-2026 учебный год администрация КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» руководствовалась Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348, и инструктивно-методическим письмом «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2025-2026 учебном году».

При организации образовательного процесса в 2025-2026 учебном году организации образования должны руководствоваться Законами Республики Казахстан «Об образовании»,

«О статусе педагога», «О правах ребенка в Республике Казахстан» и другими законодательными актами и осуществлять процесс обучения на основе следующих нормативных документов:

− «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348);

− «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500);

- О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365 (приложения 2,7,24).

− «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 399);

− Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 Об утверждении национального проекта «Качественное образование» «Образованная нация»

− «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18 марта 2008 года № 125);

– «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно- методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (приказ МОН РК от 22 мая 2020 года № 216);

− «О внесении изменения в приказ МОН РК от 20 марта 2015 года № 137 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям» (приказ МОН РК от 28 августа 2020 года № 374);

− Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года;

− «Об утверждении Руководства по обеспечению качества по уровням образования» (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 июня 2022 года № 292)

В соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании», Законом Республики Казахстан № 343 от 11 июля 2002 г. «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями», Рекомендациями по организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями в развитии №4-02-4/450 от 16 марта 2009 года,

Приказом Министра образования и науки РК от 12 декабря 2011 года № 512 «Методические рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными

возможностями», Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 31августа 2022 года № 385 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций среднего образования (начального, основного среднего и общего среднего)», на основании рекомендаций ПМПК в школе 1 ученица учиться на домном убучение .

В соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» ст.43,п.3 разработка и утверждение данного документа относится к компетенции организации образования, что позволяет максимально учесть запросы обучающихся и родителей, а также возможности и особенности педагогического коллектива школы.

Учебный план школы обеспечивает100%-ое исполнение базисного учебногоплана по перечню образовательных областей, учебных предметов инвариантной части, соблюдение предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки в неделю.

На основе рабочих учебных планов и в соответствии с требованиями Санитарных правил

«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (далееСанПин), утвержденных приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017года №611(с изменениями и дополнениями от 5августа2021года№ ҚР ДСМ-76) составлено расписание занятий. Расписание составлялось с учетом имеющихся предметных кабинетов: математика – 1, русский язык – 1, казахский язык – 1,кабинет информатики – 1, физика - 1, биология - 1, НВТП -1, история - 1, начальных классов – 2.

Расписание занятий определяет эффективность работы школы, создает оптимальные условия для деятельности педагогического и ученического коллективов школы, составлено с соблюдением нормативов максимальной аудиторной нагрузки, нормативов времени, отводимого на выполнение домашнего задания.

Расписание уроков составлено с соблюдением гигиенических требований к режиму учебно- воспитательного процесса, представленные в нём предметы по возможности обеспечивают смену характера деятельности учащихся, облегчённые предметы и предметы двигательной активности разнесены на разные дни. Названия учебных предметов в расписании соответствуют наименованию предмета рабочего учебного плана. При заполнении электронного журнала «BilimClass» используется полное и сокращенное наименование предмета, например, в расписании уроков отражается сокращенное название «Иност. Яз.»,

«Каз.язык и лит-ра» и т.д. в КТП, табеле учащегося и при распечатке журнала отражается полное наименование предмета «Иностранный язык (английский)», «Казахский язык и литература», что соответствует РУП. Расписание составлено исходя из имеющихся базовых возможностей школы. Также, учитываются сведения о распределении учебной нагрузки учителей. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 4 СанПиН). Занятия проводятся в две смены.

Поэтому при составлении расписания учитывалось следующее:

5-дневная учебная неделя для 1-10 классов;

Занятость компьютерного класса;
наличие учебных кабинетов и закрепление их за определенными предметами, классами;
расписание звонков, время перемен между уроками.

В первых классах применяют "ступенчатый" режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре планируют три урока по 35 минут, с октября по 40 (45) минут,с проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз.

Продолжительность перемен между уроками составляет 5минут, после2-го и 4-го уроков две перемены по 15 минут (п. 75 СанПиН), на данных переменах организовано горячее питание школьников.

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента в КГУ «ОШ cела Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области реализуется согласно нормативно-правовым актам:

Государственного общеобязательного стандарта образования всех уровней образования Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 08 ноября 2012 года № 500, с изменениями №264 от 18.11.2023
Рабочих учебных планов организации образования, сохраняющих в полном объеме содержание образования, являющееся обязательным на уровнях начального, основного и общего среднего образования;
Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от от 27 июня 2024 года № 161

В базовое содержание включены предметы инвариантного компонента – определяющийся учебными предметами, состав, структура и объем которых подлежат обязательному изучению в организациях образования.

В 2025-2026 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июня 2024 года № 161:

1-4 класс в редакции приказа Министра образования и науки РК от 27.06.2024 № 161
5-11класс в редакции приказа Министра образования и науки РК от 18.08.2023

№ 264;

Типовые учебные программы начального образования направлены на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: прочных навыков чтения, письма, счета, коммуникативных навыков, творческой самореализации, культуры поведения для последующего освоения образовательных программ основной школы.

Типовые учебные программы основного среднего образования направлены на освоение обучающимися базовых основ системы наук, формирование у них высокой культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение личностии профессиональную ориентацию. Типовая учебная программа включает предпрофильную подготовку обучающихся.

На основе долгосрочного планирования по реализации Типовой учебной программы по учебным предметам инвариантного компонента учителями предметниками разработаны календарно-тематические планы. В КТП учителями раскрывается последовательность изучения содержания образовательного предмета, проводится распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки. Содержание календарно-

тематических планов по учебным предметам организовано по разделам/ сквозным темам обучения. Разделы состоят из подразделов, которые содержат в себе цели обучения в виде ожидаемых результатов: навыка или умения, знания или понимания. Цели обучения, организованные последовательно внутри каждого подраздела, позволяют учителям планироватьсвоюработуиоцениватьдостиженияучащихся,атакжеинформировать их о следующих этапах обучения. Система целей обучения, направлена на формирование основных знаний и практических навыков в процессе обучения, охвачена в полном объеме

Выполнения учебных программ по предметам начального, основного среднего и общего среднего образования показывает, что всеми учителями-предметники соблюдают и выполняют общие требования типовых программ, все темы изучены в запланированные сроки и записаны в журналы в строгом соответствии календарным планированием по предметам.

Календарно-тематическое планирование учителей ежегодно рассматривается на заседаниях школьных методических объединений протокол № 1 от 27.08.2025г., согласовывается Методическим советом протокол №1от 27.08.2025г., утверждается Педагогическим советом протокол №1 от 29.08.2025 года.

Анализ освоения базового содержания общеобразовательных предметов составляет 100%, отступление от инвариантной составляющей рабочих учебных планов не наблюдается. Рабочие программы реализованы в полном объеме по всем предметам, в соответствии с ГОСО, рабочими учебными планами, долгосрочным планированием, календарно- тематическими планами учителей. Отчёт об освоении учебных программ формируется на основе электронного журнала «BilimClass».

В 2025-2026 учебном году выполнение программ за год во всех классах по всем общеобразовательным предметам инвариантного компонента составляет 100%.

Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся

Учебный план школы старшей ступени рассматривается как генеральный уровень организации образования учащихся 10-11 классов в условиях профильного обучения по естественно-математическому направлению. В состав вариативного компонента учебного плана 10-11 классов вошли предметы по выбору, элективные курсы. Организация учебного плана школы для 10-11 классов через определение инвариантного и вариантного компонента содержания образования позволяет школе:

Реализовать идею демократичности построения учебного плана;
Приобрести образовательный инструмент профессиональной ориентации выпускников школы;
Сформировать культуру педагогического сообщества по улучшению качества образования, способствующего дифференциации выпускников школы.

Ежегодно в школе формируется по 2 класса. 1 класс с казахским языком обучения и 1 класс с русским языком ,

В 2025-2026 учебном году в 10 классах нагрузка распределена следующим образом: В 10 классах с казахским языком обучения (ЕМЦ) – объем максимальной учебной нагрузки 35 часов: 32 часа инвариантного компонента, 3 часа по вариативным компонентам:

34 часа инвариантного компонента, 1 час по вариативным компонентам: Глобальные компетенции

В 10-11 классах с русским языком обучения (ЕМЦ) – объем максимальной учебной нагрузки 36 часов:

34 часа инвариантного компонента, 2 часа по вариативным компонентам: Глобальные компетенции – 1 час

Элективные курсы – 1 час

Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей учащихся.

Списки учащихся с особыми образовательными потребностями согласно заключения ПМПК и утверждение рабочих программ и КТП рассматривались на заседании педагогического совете школы.

В 2025-2026 уч.году инклюзивным образованием были охвачены 1 учащихся с ООП, в

Вся работа с учеником ООП осуществляется по следующим направлениям:

Изучение нормативных документов по организации образования детей с ООП.
Работа с классными руководителями, учителями предметниками.
Работа психологической службы с родителями (законными представителями) детей с особыми образовательными потребностями.
Индивидуальная работа с детьми с особыми образовательными потребностями.

С целью обеспечения условий для оптимального развития ребенка, с данным учащимися на протяжении всего учебного года осуществляется работа по их психологическому сопровождению, проводится психолого-педагогическая диагностика. Педагогом-психологом используются методы психологической реабилитации и различные методики, проводятся беседы с учеником, индивидуальные психологические консультации, тренинговые упражнения.

Организована работа с родителями. Педагог-психолог знакомит родителей с потенциальными возможностями семьи в обучении и воспитании ребенка с ограниченными возможностями .

Оценка учебных достижений, обучающихся с ООП осуществляется посредством использования критериев оценки знаний обучающихся с индивидуальным подходом. Критерии оценки используются для измерения уровня учебных достижений обучающихся по 10-бальной системе при ФО и в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования». Для учащихся с адаптированными программами обучения (легким снижением интеллекта) ведется «Лист инклюзии» в электронном журнале «БилимКласс». При оценивании обучающихся с особыми образовательными потребностями учителя используют дифференцированные или индивидуальные задания, а также вносят изменения в критерии оценивания с учетом особенностей обучающегося, в том числе при реализации индивидуальных учебных программ

Реализация учебного процесса обучающихся на дому

Согласно статьи 8 Закона Республики Казахстан «Об образовании» для граждан, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования, организуется индивидуальное бесплатное обучение на дому.

В 2025-2026г обучение детей на дому регламентировались следующими нормативно- правовыми документами:

Конституцией Республики Казахстан.
Законом Республики Казахстан «Об образовании» (с изменениями и дополнениями от 26.10.2023 г.).
Приказом МОН РК № 323 от 26.10.2023 г. «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 08.11.2012г №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан».

В 2025-2026 году также приказом Министерства просвещения РК № 54 от 18 августа 2023 года «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан».

На основании данных приказов составлены учебные планы обучения на дому для детей данной категории , расписание утвержденное директором школы и согласованное с родителями обучающихся на дому ученгицы.

Дни занятий, количество, продолжительность и последовательность учебных занятий, а также продолжительность учебной недели определяется с учетом нервно-психического состояния учащегося, 16 часов в неделю согласно учебному плану. Продолжительность занятий 45 минут, с учетом состояния учащегося рекомендуется проводить физминутки для снятия напряжения и усталости. В электронном журнале открыты вкладки «Обучения на дому» для учащегося.

Начало и окончание учебного года, продолжительность каникул для ребенка, находящегося на индивидуальном бесплатном обучении, соответствует срокам, установленным для общеобразовательных и специальных организаций образования.

Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП.

Вариативная часть учебного плана рассматривается в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования начального, основного среднего, общего

среднего образования, разработанного в соответствии со статьей 56 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании».

Вариативная часть учебного плана предусматривает элективные курсы и индивидуальную и групповую работу, которые выстраиваются с ориентацией на удовлетворение интересов и способностей учащихся.

Часы элективных курсов плана используются на изучение предметов, входящих в образовательные области инвариантной части плана и на введение новых учебных курсов. Часы индивидуальной и групповой работы учебного плана школа использует на реализацию новых форм и приемов организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающих личностную ориентацию учащихся.

Целью организации занятий в рамках вариативного компонента является повышение качества образования учащихся. Вариативные занятия способствуют расширению кругозора учащихся, развитию креативного мышления, формированию активногопознавательногоинтересакпредмету,подготовкеодаренныхшкольников к олимпиадам, формированию профориентационной компетентности учащихся, приобщению учащихся к исследовательской деятельности, коррекции пробелов в знаниях и умениях учащихся и другие. Анализируя содержанию занятий вариативного компонента проводимых

В 2025-2026 учебном году объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса

«Глобальные компетенции» составляет в: 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 18 часов в учебном году 9-11 классах – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году. В 5-8 классах курс включает пять юнитов: «Добропорядочность и этика»,

«Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность»,

«Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура», в 9 классе дополнительно включен юнит «Светскость и религиоведение» (6 – ой юнит, 11 часов). Преподавание ведется учителями, прошедшими курсы повышения квалификации, по типовой учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 15 июля 2014 года

№ 281.

В начальных 1-4 классах с казахским языком обучения

-«Қызықты математика» - 2-4 классы - 1 час.

-«Шебер қолдар» - 2 класс – 1 час

-«Математика әлемі» 1-3 класс – 1 час

Добавляеться -1 час только 2 классу

В начальных классах с русским языком обучения

Вариативная учебная нагрузка «Школа мудрецов» изучаются только во 2 классах – 1 час

Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» Цель предмета ОБЖ – это формирование здорового, безопасного поведения в быту, а также правильных действий при возникновении различных ЧС, получение необходимых знаний, навыков оказания первичных мер медицинской помощи как самому себе, так и рядом находящимся пострадавшим людям.

В 2025-2026 учебном году содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в 1-4-х классах в рамках учебного курса

«Познание мира»: в 1-3-х классах с годовой учебной нагрузкой по 6 часов, в 4-х классах –10 часов; в 5-9-х классах в рамках учебного курса «Физической культуры» с годовой учебной нагрузкой по 15 часов учителями физической культуры.

Анализ ОБЖ показал, что во всех классах программа изучается и внесена в электронный журнал, а так же все проведенные инструктажи отражаются в журнале по технике безопасности, учащиеся ставят подпись в журнале после прослушивания инструктажа.

Инструктажи по ТБ проводятся и с коллективом школы. Также фиксируются в журнале по ТБ.

Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

В целях активизации деятельности по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, проводится профилактическая работа в соответствии с планом воспитательной работы школы. Работа по профилактике ДТТ ведется по утвержденной программе в 1-8 классах, ведущей целью является воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика ДТТ, повышение дорожно-транспортной культуры детей и родителей. Классными руководителями осуществляется дополнительное образование учащихся по вопросам воспитания безопасного поведения на дороге, транспортной культуры через беседы, на классных часах по ПДД.

Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся

4. Реализовать идею демократичности построения учебного плана;

5. Приобрести образовательный инструмент профессиональной ориентации выпускников школы;

6. Сформировать культуру педагогического сообщества по улучшению качества образования, способствующего дифференциации выпускников школы.

Ежегодно в школе формируется по 2 класса. 1 класс с казахским языком обучения и 1 класс с русским языком ,

В 2025-2026 учебном году в 10 классах нагрузка распределена следующим образом: В 10 классах с казахским языком обучения (ЕМЦ) – объем максимальной учебной нагрузки 35 часов: 32 часа инвариантного компонента, 3 часа по вариативным компонентам:

34 часа инвариантного компонента, 1 час по вариативным компонентам: Глобальные компетенции

В 10-11 классах с русским языком обучения (ЕМЦ) – объем максимальной учебной нагрузки 36 часов:

34 часа инвариантного компонента, 2 часа по вариативным компонентам: Глобальные компетенции – 1 час

Элективные курсы – 1 час

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного и общего среднего образования.

Соответствие и соблюдение максимального объема недельной нагрузки обучающихся Недельныйчасовойобъемучебнойнагрузкиприизученииобразовательныхобластей сохранениконкретизированпообразовательнымобластям,поучебнымпредметами классам.

Количество учебных недель в 2025-2026:
1 классы–33 учебные недели;
2-4 классы–34 учебные недели;
5 - 11 классы –34 учебные недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней. Каникулы предоставляются три раза в учебном году – осенью, зимой и весной. Для обучающихся 1-х классов в третьей четверти дополнительно предоставляется каникулярное время продолжительностью одна неделя. Конкретные сроки каникул устанавливаются Приказами Министерства образования Республики Казахстан «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов в организациях образования» на 2025-2026 учебный год от 05 августа 2025 года № 174, Приказом Министра просвещения Республики,Управления образования Акмолинской области №330 от 11 августа 2025 года

Соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся

2025-2026 учебный год

В соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом начального образования и Типовым учебным планом учебная нагрузка в 1 классах составляет 20,5 часа. В типовом учебном плане учебная нагрузка в 2 классах составляет 24 часа (23 часа ивариантная учебная нагрузка и 1 час вариативного компонента). В 3 классах составляет 26 часов. В 4 классах учебная нагрузка составляет 27 часов. Вариативный компонент есть только во 2 классах.

В соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом и Типовым учебным планом учебная нагрузка составляет с казахским языком обучения:

в 5 классах - 28,5 часов;

в 6 классах – 28,5 часов;

в 8 классах – 32,5 часов;

С русским языком обучения состовляет:

в 5 классах - 29,5 часов;

в 6 классах – 29,5 часов;

в 7 классах – 32,5 часов;

в 8 классах – 33,5 часов;

в 9 классах – 35 часов;

В 2025-2026 учебном году за счет часов вариативного компонента Типового учебного плана в 5-9-х классах выделено по 0, 5 часа на «Глобальные компетенции», а в 9 классах по 1 часу в неделю.

В 10 классах – 35 часа;.Из них 32 часов инвариантного компонента ,3 часа варитивного: 1 час на глобальные компетенции и 2 часа на элективные курсы по предмету: В 10 классах в русским языком обучения – 36 часов: Из них 34 часов инвариативного компонента, 2 часа вариативного: : 1 час на глобальные компетенции и 1 часа на элективные курсы по предмету

Качество знаний по ступеням обучения за 2024-2026 учебные годы

Ступени обучения	Начальная школа		Основная школа		Старшие классы		Итоговое качество знаний
Ступени обучения	Качество	Успев-ть	Качество	Успев-ть	Качество	Успев-ть	Итоговое качество знаний
2024-2025	100	100	61	100	75	100	78,6
2025-2026	75	100	60	100	50	100	61,6
Динамика	-25	Стабильное	-1	Стабильное	-25	Стабильное	-17

Сравнительный анализ итогов обучения за 2024-2026 учебные годы

	2024-2025 уч.год	2025-2026 уч.год	Динамика
Качество	73	70	-3
Отличники	4	2	-2
Хорошисты	30	28	-3

На основании сравнительно-цифрового анализа можно сделать следующие выводы:

Анализ динамики качества знаний в течение анализируемого периода показывает небольшое понижение уровня качества знаний в целом по школе. Образовательные программы в полном объёме на «отлично» и «хорошо» в 2024-2025 учебного году усвоили 34 обучающихся, по результатам 2025-2026 учебного года – 30 обучающихся.

Количество отличников и хорошистов по классам

2024-20225 уч.год				2025 – 2026 уч.год
класс	Кол-во		%	класс	Кол-во		%
	Отл	Хор			Отл	Хор

2		1	100	2	1	3	100
3	2	3	100	3		1	100
4		6	100	4	1	3	80
5		4	50	5		5	83
6		3	60	6		4	50
7	1	2	75	7		4	66
8		2	50	8		3	60
9		4	80	9		3	60
10				10		2	50
11	1	5	75	11
Итого	4	30	68,3	Итого	2	28	72,1

В 2025–2026 учебном году наблюдается положительная динамика качества знаний по

сравнению с 2024–2025 учебным годом. Общее количество отличников осталось на прежнем уровне — 2 ученика, однако количество хорошистов немного снизилось с 31 до 28 человек.

Несмотря на это, показатель качества знаний (доля отличников и хорошистов)

увеличился с 64,6% до 72,1%, что свидетельствует о росте успеваемости обучающихся.

В 2025–2026 учебном году отличники имеются во 2 и 4 классах. Наибольшее количество хорошистов отмечается в 5 классе (5 человек), а также в 6 и 7 классах (по 4 человека).

Высокий процент качества знаний сохраняется во 2 и 3 классах (100%),

в 5 классе (83%) и в 4 классе (80%).

Вместе с тем остаются классы, требующие усиления работы по повышению качества знаний: 6 класс (50%), 10 класс (50%), а также 8 и 9 классы (по 60%).

Таким образом, результаты показывают положительную тенденцию в повышении качества образования и эффективности работы с учащимися, однако необходимо продолжить целенаправленную работу по поддержке обучающихся классов со средними показателями успеваемости.

Сравнительный анализ качества знаний по предметам 1-4 классов

Предмет	2024-2025 уч.год		2025-2026 уч.год		Динамика
Предмет	рус	каз	рус	каз	рус	каз
Казахский язык	100	100	80	100	-20	стабильно
Русский язык	100	100	100	100	стабильно	стабильно
Литературное чтение	100	100	100	100	стабильно	стабильно
Математика	100	100	100	100	стабильно	стабильно
Познание мира	100	100	100	100	стабильно	стабильно
Естествознание	100	100	100	100	стабильно	стабильно
Иностранный язык	100	100	100	100	стабильно	стабильно

Сравнительный анализ качества знаний по предметам 5-9 классов

Предмет	2024-2025 уч.год	2025-2026 уч.год	Динамика
Казахский язык и литература	100	88%	-12%
Русский язык	72%	67%	-5%
Русская литература	85%	69%	-16%
Математика	100%	84%	-16%
Алгебра	91%	68%	-23%
Геометрия	85%	69%	-16%
Физика	80%	75%	-15%
Естествознание	78%	87%	+9%
Биология	83%	75%	-8%
География	90%	92%	+2%
Химия	85%	82%	-3%

Всемирная история	80%	85%	+5%
История Казахстана	72%	85%	+13%
Основы права	100%	80%	-20%
Информатика	85%	78%	-7%
Алгебра и начала анализа	75%	50 %	-25%
Иностранный язык	85%	83%	-2%

Анализируя уровень учебных достижений по предметам, необходимо отметить положительную динамику по предметаместествознание, география, История Казахстана всемирная история от 2% до 13% данный факт свидетельствует о повышении успеваемости отдельных учащихся по предметам. Отрицательная динамика отмечается по предметам казахский язык и литература, математика, физика, русский язык,русская литература, химия, биология, геометрия,информатика, алгебра и начала анализа. Начальные классы показывают стабильные качества знаний.

Тенденция снижения успеваемости по общеобразовательным предметам прослеживается у отдельных учащихся и за счет оценивания по предметам в отдельных классах за полугодие.

Анализируя причины снижения успеваемости отдельных обучающихся, можно выделить следующие причины:

Слабая мотивация к учебной деятельности у обучающихся;
Пропуски уроков обучающимися;
Наличие обучающихся с низкими интеллектуальными способностями, детей с особыми образовательными потребностями;
Низкий уровень самоорганизации при подготовке к урокам;
Отсутствие контроля со стороны родителей (социально-неблагополучная семья).

Основными путями решения данной проблемы является индивидуальная работа педагога с обучающимся, осуществление дифференцированного подхода при изучении программного материала, проведение коррекционно-развивающих занятия. По результатам анализа каждой четверти и выявления учащихся показавших снижение уровня учебных достижений, учителями-предметниками проводится своевременная индивидуальная коррекционная работа с обучающимися имеющими неустойчивые знания, разрабатывались индивидуальные образовательные маршруты с целью ликвидации пробелов в знаниях.

Администрации школы планомерно осуществляет контроль за качеством преподавания и обучения через систему внутришкольного контроля.

Мониторинг качества знаний в разрезе по классам, по предметам рабочего учебного плана формируется на основе отчетов электронного журнала«Білімал»,в соответствии с прохождением учебного материала. Все учителя-предметники, систематически заполняют электронный журнал, осуществляя контроль знаний по средствам формативного и суммативного оценивания за раздел/сквозную тему, четверть (заносятся баллы), оставляют комментарии.

Рассмотрение вопросов качества преподавания предметов и качества освоения общеобразовательных программ обучающимися рассматриваются на педагогических советах, совещаниях при директоре, проводимых ежемесячно.

Осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся, утвержденных приказом Министра МОН РК от 21 января 2016 года № 52 и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания

В соответствии с п. 2 ст. 4 Закона РК «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального, основного и общего среднего образования. Школа предоставляет очную форму обучения детей с ООП по программам инклюзивного образования и индивидуальное обучение на дому по индивидуальным адаптированным программам. Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся проводится в соответствии с приказом Министерства образования РК от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», в редакции приказа Министра образования и науки РК от 06.06.2017 № 265, приказом Министра образования и науки РК от 09.02.2018 № 47, приказа Министра образования и науки РК от 14.06.2018 № 272, приказа Министра образования и науки РК от 25.09.2018 № 494, приказа Министра образования и науки РК от 26.11.2019 № 509, с приказом Министра образования и науки РК от 17.04.2020 № 149, приказа Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373, приказом Министра образования и науки РК от 21.10.2020 № 453, приказа Министра образования и науки РК от 06.05.2021 № 207, приказа Министра образования и науки РК от 31.05.2021 № 248

Традиционный формат обучения Глава 2 настоящих правил:

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится с первой четверти (полугодия) учебного года во 2-9 классах учителями по всем учебным предметам.

В 1 классах оценки за уровень усвоения учебного материала не выставляются на основании пункта 14 настоящих правил в редакции приказа Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373.

Годовая оценка по предметам обучающихся 1-9 классов выставляется на основании четвертных (полугодовых) оценок.
Итоговая оценка по предметам обучающихся в 9 классов выставляется на основании четвертных, годовых и экзаменационных оценок.
Пересмотр четвертных, полугодовых, годовых и итоговых оценок не допускается. По обновленному содержанию среднего образования Глава 3 настоящих правил:
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится педагогами в форме суммативного оценивания для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершении четверти, изучения разделов (сквозных тем). Суммативное оценивание проводится с первой четверти учебного года во 2-9 классах.
По предметам "Художественный труд", "Музыка", "Физическая культура" суммативное оценивание не проводится. В конце четверти ("Физическая культура"), полугодия ("Художественный труд", "Музыка") и учебного года по указанным предметам выставляется "зачет" ("незачет").

В соответствии с типовыми правилами аттестации подлежали:

В 2025-2026 учебном году – 53 обучающихся. В классе учебные достижения учащихся не оцениваются. Аттестованы положительно 46 обучающихся.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников

В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года освоение общеобразовательных учебных программ основного среднего, общего среднего образования завершается обязательной итоговой аттестацией обучающихся и проводится в форме:

Итоговых выпускных экзаменов для обучающихся 9класса;

Итоговая аттестация обучающихся 1-8, 10 классов не предусмотрена.

Порядок проведения итоговой аттестации обучающихся регламентируется приказом Министерства образования РК от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», в редакции приказа Министра образования и науки РК от 06.06.2017 № 265, приказом Министра образования и науки РК от 09.02.2018 № 47, приказа Министра образования и науки РК от 14.06.2018 № 272, приказа Министра образования и науки РК от 25.09.2018 № 494, приказа Министра образования и науки РК от 26.11.2019 № 509, с приказом Министра образования и науки РК от 17.04.2020 № 149, приказа Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373, приказом Министра образования и науки РК от 21.10.2020 № 453, приказа Министра образования и науки РК от 06.05.2021 № 207, приказа Министра образования и науки РК от 31.05.2021 № 248.

Для организации качественной подготовки и проведения итоговой аттестации ежегодно в КГУ «ОШ села Московское отдела образования города Караганды управления образования Карагандинской области разрабатывается план работы по подготовке к итоговой аттестации обучающихся.

Для проведения итоговой аттестации в срок до 01 февраля текущего года создается аттестационная комиссия, в которую включены учителя-предметники, заместитель директора школы по УР. Комиссию возглавляет директор школы.

Итоговая аттестация проводится на базе школы в соответствии с графиком проведения Государственной (итоговой аттестации) выпускников установленным приказом

«О завершении учебного года и проведении итоговой аттестации обучающихся в организации образования». согласно Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 10 апреля 2023 года №88. «Об утверждении сроков завершения 2025-2026 учебного года и проведении итоговой аттестации обучающихся в организации среднего образования»

В 9 классе обучалось 5 учащихся,

Формат итоговой аттестации обучающихся 9 класса:

Письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебра) – 29.05.2026;
Предмет по выбору (биология, география, физика,)– 02.06.2026.
Письменныйэкзамен по русскомуязыку–08.06.2026;
Письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе – 11.06.2026

Решением Педагогического совета протокол № 5 от 21.05.2026 г. к итоговым выпускным экзаменам за курс основного среднего образования было допущено 5 учащихся.

В соответствии с требованиями Госстандарта: в целом результаты экзаменов и годовая аттестация выпускников подтвердили стабильность и объективность оценки знаний учеников. Качество знаний учащихся 9-го класса по результатам экзамена составило 80%, успеваемость 100 %, Аттестаты об основном среднем образовании соответствующего образца выданы 5 учащимся 9 класса,

(протокол педагогического совета № 7 от 11.06.2026)

Выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями

Вся работа с детьми ООП осуществляется по следующим направлениям:

Изучение нормативных документов по организации образования детей с ООП.

Работа с классными руководителями, учителями предметниками.

Работа психологической службы с родителями (законными представителями) детей с особыми образовательными потребностями.

Индивидуальная работа с детьми с особыми образовательными потребностями.

С целью обеспечения условий для оптимального развития ребенка, с данными учащимися на протяжении всего учебного года не осуществовалось работа педагога – психолога.

Критерии к сроку обучения

Соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней.

КГУ «Общеобразовательная школа села Московское» осваивает общеобразовательные учебные программы курса начальной школы за 4 года с 1 по 4-й класс, общеобразовательные учебные программы курса основного среднего образования за 5 лет с 5 по 9 класс, общеобразовательные программы курса общего среднего образования с 10 по 11 класс. Освоение учебных программ отслеживается в электронном журнале. На конец года все программы освоены.

Соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году .

В 2025-2026 учебном году установлены каникулярные периоды приказом Министра просвещения № 348 от 3 августа 2025 года «Об определении сроков начала и завершения 2025-2026 учебного года, а также сроков проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования». Начало учебного года 1 сентября 2025 г, окончание 25 мая 2026 г.

Продолжительность четвертей и каникул в течение учебного года в 1–11 (12) классах:

четверть – 8 учебных недель, осенние каникулы – 7 календарных дней (с 27 октября по 2 ноября 2025 года включительно);
четверть – 8 учебных недель, зимние каникулы – 10 календарных дней (с 29 декабря 2025 года по 7 января 2026 года включительно);
четверть – 10 учебных недель, весенние каникулы – 11 календарных дней (с 19 по 29 марта 2026 года включительно);

в 1 классах дополнительные каникулы – 7 календарных дней (с 9 по 15 февраля 2026 года включительно);

четверть – 8 учебных недель

Исходя из этого за текущий период выполнялись требования к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан.

5.Воспитательная работа

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей.

Целью воспитательной работы было формирование гармонично развитой личности обучающегося на основе ценностей казахстанской культуры, через развитие духовно-нравственных качеств, гражданской ответственности и патриотизма, добропорядочности и добросовестности.

Ценности были реализованы через республиканские и областные проекты: «Школьное самоуправление», «Дебатное движение», «Читающая школа», «Дети и театр», «Конструктор здорового образа жизни», «Добрые сердца», «Школьный парламент» «Балалар кітапханасы», «Эколог»; «Қамқор», «Патриот», «Еңбегі адал –жас өрен», ПРОЕКТ «SMART BALA», «ШАБЫТ», «ҰШҚЫР ОЙ АЛАҢЫ», «Центр педагогической поддержки родителей» (ЦППР.).

Воспитательная работа школы ведется комплексно, с участием всех заинтересованных сторон: семьи, Попечительского совета родителей, Школьного Парламента, ДЮОО «Жас Ұлан», «Жас қыран» и во взаимодействии с организациями ДМШ, ЦДТЮ г. Есиль. В школе действуют отряд «ЮИД».

Работа строилась на непосредственном сотрудничестве администрации школы и методическим объединением классных руководителей. В организации воспитательного процесса оказывали помощь классным руководителям педагог-психолог. Воспитательная деятельность реализовывалась через обучение внеурочную и внешкольную деятельность. Коллективно-творческие дела реализовались через праздники и традиции школы: «День Учителя», «День дублера», «День пожилого человека», «Осенний бал», «Новогодний маскарад», «Международный женский день», «День Единства народа Казахстана», «День Гос.символов», «День Независимости», «Наурыз мейрамы», «День защиты детей» и др.).

Ежедневно проводились мероприятия: «Национальная игра - сокровище нации» (проведение национальных игр с детьми), звучание кюев на переменах, «Экономное потребление воды, пищи, энергии» (формирование бережного отношения к потреблению природных ресурсов), «Өнегелі 15 минут» (формирование навыков свободного общения взрослых с детьми). Еженедельно: «Менің Қазақстаным» (исполнение государственного гимна РК), «Цитаты недели» (размещение цитат на информационных стендах), «Қауіпсіздік сабағы» – 10 минут в рамках классного часа о соблюдении обучающимися личной безопасности, безопасного поведения, включая изучение правил дорожного движения, основ безопасности жизнедеятельности.

Задачи, поставленные перед классными коллективами, соответствовали направлению работы школы и потребностей обучающихся. Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную воспитательную работу, работу творческих групп, органов детского самоуправления. Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие ценностей, творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.

Предоставлена была государственная услуга «Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» в количестве 26 обучающихся: 18 обучающихся начальных классов, 8 обучающихся 5–10 классов. Денежную помощь к 1 сентября из фонда «Всеобуч» получили 11 обучающихся.

Воспитательная работа была реализована на основе программы целостного воспитания «Адал Азамат» по 6 направлениям ключевым ценностям воспитания: «Независимость и патриотизм», «Единство и солидарность», «Справедливость и ответственность», «Закон и порядок», «Трудолюбие и профессионализм», «Созидание и новаторство».

Воспитание по направлению «Независимость и патриотизм», проводилось с целью формирования патриота и гражданина, национальной культуры личности; правосознания детей и молодежи к формированию казахстанского имиджа, расширения сферы применения казахского языка, служению во благо общества. В рамках программы «Адал Азамат» проведены мероприятия через различные формы и методы воспитательной работы: внеурочную деятельность, патриотических акций, работников правоохранительных органов, развитие детских проектов и движений.

Начальная школа (2-4 классы)

Проведены челлендж «Ананың аялыалақаны» Проведение информационных бесед, 10-минуток, классных часов, игр, викторин и конкурсов на знание Гос.символов РК , «Осенний бал» ( выставка «дары осени», ярмарка ). Обзор книг местных поэтов и писателей, приуроченный к Дню Республики. Проект «Детская книжка».

Основная школа (5-9 классы)

Проведены внеклассные мероприятия «», «Мой родной край», Челлендж «Даналық ұстаздан». ЦППР. Реализация проекта Семейный клуб. Тренинг-занятие : «Психологические особенности периода адаптации, формы родительской помощи и поддержки».

При формировании общечеловеческих и национальных ценностей были проведены общешкольные классные часы на темы: «Ұстазым -ұлағатым, үлгі- өнегем», «Табиғатжәнебіз», «Отбасы–бақытмекені» (мероприятие ко Дню Семьи), «Адалдық – атаданқалғанмұра» (Честность – это наследие), праздничный концерт «Армысың, Әз-Наурыз!» «Детство без жестокости и насилия, 180 лет со дня рождения великого казахского поэта, акына Ж. Жабаева , «День благодарности».

Старшая школа (10 классы)

Проведены челленджи «Ананың аялы алақаны» (проект вдохновения), Ұстаз! Сіздіңалдыңызда ....» мероприятия, посвященные Дню учителя. «День Дублёра », Патриотический челлендж «Әнұранайту», «Исполнение гимна», Дебаты «Ұшқыр ой алаңы», Мир профессий, Лекция «Половое воспитание молодежи».

Проект «Юный труженик с честным трудом». Демонстрировались фильмы, видеоролики и презентации ко дню ракетных войск и артиллерии «Достижения Независимого Казахстана», «История становления Казахстанской Армии». Проведены 10 минутки: «Конфликты в нашей жизни и способы их преодоления», «Человек – творец своей судьбы», «Подросток и Закон», «Права и обязанности несовершеннолетнего», «Культура поведения в общественных местах», «Ответственность за проступки», «Менің үлкен сынып тастарым», «Мои мысли, мечты, надежды», «Мое будущее в моих руках». Классные часы: «Гражданская ответственность в нашем обществе». Проведены декады по гражданско-патриотическому воспитанию «Безопасность – значит жизнь», «Я и закон», «Права человека - права ребенка».

Воспитание по направлению «Единство и солидарность» ориентировалось на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан через реализацию проектов «Менің Отаным – Қазақстан», развитие детско-юношеского туризма и краеведения, организацию экспедиций, походов и экскурсий. Участвовали в районном слете туризма.

Начальная школа (2-4 классы)

Литературный вечер, конкурс книжных персонажей/книжные выставки Проект «Детская библиотека», Конкурс персонажей книг, конкурс «Одна семья – одна книга» , «Независимость Республики Казахстан» (классные часы, праздничный концерт), неделя, приуроченная ко Дню семьи «Отбасылық дәстүрлер», День Единства народов Казахстана«Под единым шаныраком!» праздничное мероприятие, конкурс рисунков, поделок «Моя Родина», классный час «Правильное питание-залог здоровья».

Основная школа (5-9 классы)

Воспитание активной гражданской позиции проводилось через мероприятия: «Пространство и время национальной истории», виртуальное путешествие «Обычаи народов мира», классные часы «Добро и зло», «Причины наших поступков», «Коррупции — нет!» Организация челленджа ко Всемирному дню борьбы с коррупцией, мероприятия, посвященные Дню языков, Дню Единства народов Казахстан. К празднованию Наурыз мейрамы по спецпроекту «Дәстүр мен ғұрып» конкурс рисунков национальной одежды Казахстана, классный час на тему ценности «Единство и согласие», посвящённый 115-летию со дня рождения Бауыржана Момышулы, 120 лет со дня рождения педагога, общественного деятеля А. Жубанова В мае прошели информационные минутки, Проект «Қоғамғақызмет», «Сделай доброе дело».

Старшая школа (10 классы) Дебаты «Ұшқыр ойлаңы» «Тарихпен тіл тамырлас (История и язык не разделимы)» (реализация проекта «Жеткін шектің Жеті жарғысы», Челлендж «Шығармажазу: болашаққа хат», участие в торжественной мероприятии посвященный к последнему звонку «В добрый путь – выпускники !», «Мир профессий» Профориентационная работа, 31мая–День памяти жертв политических репрессий и голода, Мероприятия к 7 мая в День защитника Отечества и День Победы.

Воспитание по направлению «Справедливость и ответственность» реализовалось с целью привития у обучающихся соблюдения моральных норм, ответственности за свои действия и поступки, проявления доброты и уважения по отношению к друзьям, семье.

Начальная школа (2-4 классы)

Прошел конкурс рисунков на тему «Мир глазами детей», дискуссия «Какую ответственность люди несут друг перед другом».

Основная школа (5-9 классы)

Были организованы классные часы на актуальные темы по вопросам защиты прав детей, в том числе профилактики насилия.

Проводились декады «Внимание, дети», «Дружба народов Казахстана», «Всемирный день ребенка», конкурсы «Жаса, жайна Тәуелсіз Қазақстан!»(рисунки, поделки, стихи). Ко дню пожилых, Дню Учителя, Дню Независимости, 8 марта, Дню Единства народов Казахстана проведен концерт и праздничная программа.

Старшая школа (10 классы)

Декада Профориентации (классные часы, лекции, обзор учебных заведений и др.), Конкурс «Startup» Проект SMARTBALA, Интеллектуальные игры «Ұшқыр ой алаңы». Классные часы и информационные минутки на темы "Справедливость к одноклассникам и к себе", «Что такое справедливость и как я ее понимаю?». Проведение информационных бесед, 10-минуток, классных часов, игр, викторин и конкурсов на знание гос.символов РК.

Воспитание по направлению «Закон и порядок»

Начальная школа (2-4 классы)

«Мен оқыған бірертегі»(Сказка,которую я прочитал)» (Проект«Оқуға құштар мектеп»), спортивно-познавательная игра «Кем быть?», «Культура здоровья и правильное питание ». Классные часы «Толерантное поведение», «Уроки культуры и вежливости», «Добрые поступки». Согласно проекту «Құқықтық сана – қауымға пана» проводились акции ко Дню Матери (конкурсы рисунков, сочинений, фотографий), «Семья – школа». Цикл мероприятий: «Профилактика насилия в отношении детей», «Здоровая семья» (родительские лектории), «Международный день семьи», «Ответственное родительство».

Основная школа (5-9 классы)

Реализация проекта «Балалар кітапханасы», интеллектуальная игра «Площадка острых умов» по известным личностям, памятным датам, мировым и спортивным мероприятиям. Направлены памятки для детей и для родителей: «Эмоциональные проблемы детей», «Отрицательные и негативные эмоции», «Как понять трудного подростка?», «Агрессия. Причины и последствия», «Семейные правила, как любить и быть любимыми». Классные часы: «ЗОЖ в детстве – залог здоровья на всю жизнь!», «О половой неприкосновенности «Правило пяти нельзя».

Старшая школа (10 классы)

Тематические часы общения по формированию правовой культуры. Конкурс инновационных работ с использованием искусственного интеллекта в рамках возможностей школы (проект «SMART BALA»), «Марафон профессий» профориентация, «Ұшқыр ой алаңы» (интеллектуальные игры). Проведены тематические профилактические беседы в рамках классного часа с подростками о недопустимости совершения противоправных действий. Рекомендации «Создание условий, способствующих адаптации учащихся» по снижению агрессии подростков, по преодолению вербальной агрессии у подростков. «Положительный эмоциональный климат семьи», «Эмоциональные проблемы детей», «Отрицательные и негативные эмоции», «Как сохранить психологическое здоровье ребенка».

Воспитание по направлению «Трудолюбие и профессионализм» было направлено на формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности через озеленение и благоустройство территории школы, в рамках «Жасыл ел», участие в волонтерском движении, в экологических форумах, научных экологических проектах.

В школе осуществляет деятельность волонтерский отряд «Адал ұрпақ», работая по проекту «Қоғамғақызмет».

Начальная школа (2-4 классы)

Волонтеры провели акцию «Сделай добро». Рейд по проверке состояния учебников «Живи, книга», в ходе классных часов было изготовление кормушек для птиц. Проект «Қоғамғақызмет» - Акций «Дорога в школу», «Забота», «Помоги собраться в школу», «Подари человеку радость».

Основная школа (5-9 классы)

Классными руководителями проводились классные часы по темам: «Человек и профессия», «Все профессии нужны, все профессии важны», «Дорога, которую мы выбираем», «Мои увлечения», профориентационные беседы с целью оказания помощи в формировании необходимых качеств, свойств, которые необходимы школьнику в выборе будущей профессии. Родительские собрания "Помощь семьи в правильном выборе профессии ребенка" и индивидуальные консультации для родителей обучающегося 9 класса «Куда пойти учиться?». Согласно спецпроекту «Еңбек — елдiңмұраты», «Құқықтық мәдениет» проводился конкурс эссе «Профессия: вчера, сегодня, завтра» (7-8классы), диспут «Мир моей будущей профессии» (9-10 классов), Челлендж «Шахмат ойнау» Проект «Қоғамғақызмет».

Старшая школа (10-11 классы)

Создана система работы с профильными и предпрофильными классами, работа психологической службы по выявлению способностей учащихся для дальнейшего выбора будущей профессии, проведение интеллектуальных марафонов для выявления степени одарённости учащихся в различных областях деятельности, проведение родительских собраний на профориентационные темы и малые педагогические советы по формированию профильных 10-х классов. Школьным Парламентом проведены мероприятия на экологическую направленность: акция «Чистая, зеленая школа», «Эко-квесты», «Мастер-классы». В рамках профориентации подготовлен стенд «Будущее в твоих руках», о учебных заведениях высшего и среднего профессионального обучения

Воспитание по направлению «Созидание и новаторство» было направлено на формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры, в том числе по киберкультуре и кибергигиене детей через мероприятия:

Начальная школа (2-4 классы)

«Декада ПДД», международный день школьных библиотек, месячник по гражданско-правовому воспитанию, «Обзор истории Казахстана», «Международный день детской книги», классные часы, посвящённые Дню авиации и космонавтики.

Основная школа (5-9 классы) В рамках республиканской акции были проведены классные часы: «Безопасный интернет», «Опасности Интернет зависимости», «Отключи интернет – открой книгу». Интеллектуальные игры «Своя игра», «Мир открытий», беседы о безопасном поведении День школьного Самоуправления, на которых обучающиеся проявили свои лидерские качества.

Старшая школа (10 классы)

Ко дню самоуправления в школе провели «День дублёра», посвященного Дню Учителя, организаторами проведения Дня дублера – был школьный Парламент и педагогический коллектив. Ученическое самоуправление классов принимала активное участие в проведении акций «Бірге таза әлем, бірге таза Қазақстан», «Добрые дела моей Родине», «Дари тепло». Традиционными стали поздравительные челленджи и флеш-мобы» к праздникам.

Систематически информация о проведенных мероприятиях публикуется на школьном сайте и соц.сетях.

Согласно воспитательному плану, в рамках проекта «Читающая школа» прошли мероприятия: «Международный день детской книги», «Юбилейный литературный календарь», «Писатели – юбиляры», «Книги – юбиляры», тематические выставки писателей и поэтов, «Совместное чтение в семье», «Неделя чтения книг», «Живи, книга» (рейд по проверке состояния учебников). В начале учебного года прошли родительские собрания, на которых родителей библиотекарь познакомила с проектом.

Проводился конкурс «Мама, папа, я- с книгой мы всегда!», Челлендж «Книга» среди учащихся 2-7 классов.

Проходил фотоконкурс «Моя любимая книга», где ученики демонстрировали показывали и рассказывали какую книгу прочитали или читают в данный момент. В старших классах прошли дебаты на тему «Выбор электронной или печатной книги?», где ученики прочитали произведения и обсудили.

Организована «Электронная библиотека».

Созданы места удаленного доступа на базе библиотеки (место для чтения). Обучающиеся школы получили возможность использовать сеть Интернет для создания и реализации своей проектной деятельности и подготовки к занятиям.

Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

В школе организованы разнообразные формы внеурочной деятельности, обеспечивающие реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

Охват учащихся занятиями во внеурочное время составил –50 %.

Согласно комплексному плану оздоровительных мероприятий в школе, учителем физической культуры проводились спортивные секции по виду спорта: «Асық ату», « Тоғызқұмалақ», « Бес асық». Основы национальной культуры казахского народа». На праздновании Наурыза ежегодно проводятся состязания по национальным играм. Мероприятия школы ориентированы на национальные игры, также «Волейбол», « Баскетбол», « Футбол», « Теннис».

Приоритетом воспитательной работы школы является реализация проекта «Школьное самоуправление», программы ДОО «Жас Қыран» (2-4 классы), «Жас Ұлан» (5-10 классы) с охватом более 90% обучающихся. Продолжают развиваться проекты:«Юные инспектора дорожного движения», «Адал ұрпақ ».

Достижения

по воспитательной работе за 2025 -2026 учебный год.

№	Дата	Конкурс	Место	Участник
1	октябрь	Р-н конкурс эссе «Зелёный мир!»	участие	Басарова А. – 9 кл
2	ноябрь	Р-н театральный конкурс «Театрдың ғажайып әлемі»	участие	Волкова К.-6кл Попов А.-7кл Майкенов А.-4кл Балта Ж.-6кл
3	ноябрь	Районный конкурс экологических агитбригад «Зеленый патруль»	3 место	Балта Ж.-6кл Волкова К. -6кл Попов А.-6 кл Туякбаев А.-5кл Бичиев Т. – 8кл
4	ноябрь	Районное соревнование по футболу по программе «Жастар- 2025-2026» среди 5-6 кл	Грамота за участие	Учащиеся 5-6 классов
5	декабрь	Р-н вокальный конкурс «Жастар даусы-2025»	Грамота за участие	Попов А. – 7кл
6	декабрь	Районный турнир по настольному теннису среди мальчиков	1 место	Попов А. – 7кл
7	декабрь	Районный турнир по настольному теннису среди девочек	3 место	Смирнова К.- 7 кл
8	январь	Р-н конкурс плакатов «Мы против коррупции»	3 место	Кухмарь Ангелина- 10 кл
9	Февраль	Районный онлайн- конкурс « Я –Экоблогер»	2 место	Смирнова Кира
10	февраль	Районный смотр « Школьный парламент»	Грамота за участие	Гайдуллин Т. -9кл Балгенов Ч.-9кл Петричко М.-10кл Кухмарь А.-10кл Попова О.-10кл
11	февраль	Районный турнир по футзалу	1 место	Учащиеся 6-7-8 кл
12	февраль	Конкурс стихотворений « Отан»	3 место	Рахимбек П.-6 кл
13	февраль	Районное соревнование по настольному теннису по программе «Жастар- 2025-2026» среди 7-8 кл	2 место	Бичиев Т. -8кл Смирнова К.-7кл
12	март	Районный конкурс авангардной моды « Шабыт-2026»	3 место	Туякбаев А.-5кл Рассоха В.- 5кл
13	март	Районное соревнование по «Асық ату» по программе «Жастар- 2025-2026» среди 5-6 кл	2место	Туякбаев А.-5кл Гайдуллин Н.-6кл
	апрель	Районный турнир по настольному теннису в рамках « Спорт –залог здоровья»	1 место	Бичиев Т.-8кл
14	апрель	Р-н танцевальный «Променад-шоу 2026»	2 место	средняя возрастная категория: Волкова К. -6кл Исмагулова Я.-6кл Рахимбек П. -6кл Балта Ж-6кл Рассоха В.- 5кл
15	апрель	Р-н творческий к-с по декоративно-прикладному искусству «Алтын қазына»	1 место	Туреходжаев А.-7кл
16	апрель	Р-н танцевальный «Magik Solo»	3 место	Исмагулова Я. – 6кл Волкова К.. -6кл
17	апрель	Р-н танцевальный «Magik Solo»	3 место	Балта Ж. -6кл
18	май	Районный турнир по мини футболу посвященный Дню единства народов РК	3 место	Учащиеся 5-8 кл

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся

В 2025–2026 учебном году штатная единица педагога-психолога в организации образования отсутствовала ( вакантна). В связи с этим психолого-педагогическое сопровождение обучающихся осуществлялось администрацией школы, классными руководителями, медицинским работником( вакантна) и педагогическим коллективом в пределах их компетенции.

Работа была направлена на:

создание благоприятного психологического климата в классных коллективах;

профилактику буллинга, конфликтных ситуаций и правонарушений;

адаптацию обучающихся к условиям обучения;

взаимодействие с родителями по вопросам воспитания детей;

выявление обучающихся, нуждающихся в особом педагогическом внимании;

организацию профилактических мероприятий по формированию безопасного поведения и здорового образа жизни.

При необходимости школа взаимодействовала со специалистами районных (городских) служб образования, медицинских организаций, органов опеки и других профильных учреждений.

Проблемы и перспективы Отсутствие педагога-психолога ограничивает возможности проведения профессиональной диагностики и коррекционно-развивающей работы с обучающимися. Одной из приоритетных задач на 2026–2027 учебный год является укомплектование вакантной должности педагога-психолога либо организация системного взаимодействия со специалистами психологической службы района.

Выводы:

План воспитательной работы утвержден, содержание направлено на формирование гражданственности, патриотизма, духовно-нравственных ценностей и культуры личности. Направления реализуются в учебной и внеурочной деятельности, результаты отражены в документации.

Организованы и реализуются различные формы внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся (кружки, секции, мероприятия). Обеспечено охватывание всех направлений воспитания, обучающиеся вовлечены, результаты участия отражены в документации.

Курса «Основы безопасности жизнедеятельности» отражен в планировании и реализуется в полном объеме.

Содержание обязательного учебного курса "Правила дорожного движения" реализуется в установленном объеме, темы и даты занятий зафиксированы в журнале «BilimClass» проведение подтверждено

Вовлечение родителей организовано и осуществляется на системной основе, проводятся различные формы работы, участие родителей и результаты взаимодействия отражены в документации.

Соответствует п.17, п.2 п.п. 12 требованиям ГОСО, утвержденным приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348.

6. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им:

Квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности школы, предоставляющей начальное, основное среднее, общее среднее образование соблюдается: имеются все учредительные документы, подтверждающие соответствие им. Это устав школы, справка о перерегистрации физического лица, лицензия на право образовательной деятельности и приложения к ней, заключение СЭС, Правила внутреннего распорядка, технический паспорт школы.

Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.):

Здание школы типовое, построено в 1961 году, проектная мощность- 141 место, требуется капитальный ремонт, так как его за 63 года работы школы ни разу не было.

Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления, или доверительного управления материальных активов, или аренда материальных активов со сроком действия не менее 10 лет, обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитазы, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания №9)

Школа имеет собственные материальные активы: 9 учебных кабинетов, физическую лабораторию, деревообрабатывающие мастерские, спортивный зал, пропускной пункт, санузел с двумя раковинами и двумя унитазами. В наличии имеются 5 видеокамер-3 наружных и 2 внутренних. Для лиц с ограниченными возможностями созданы условия: широкие двери на входе без ступенек (пандус не требуется), поручни в туалете и широкие двери без порога, желтые линии и желтая кнопка вызова.

Сведения о медицинском обслуживании обучающихся: (Приложение №10)

Школа имеет приложение к лицензии – лицензию на право медицинского обслуживания обучающихся, В этом учебном году в школе медсестры не было. Как так медсестры не было этой работой занималась медсестра села Московское Мурат Ж. Обучающимся оказывалась первая медицинская помощь при обращении, своевременно проводился медицинский осмотр по возрастам и делались прививки с согласия родителей. Имеется медицинский кабинет площадью 14,5 кв.м, лицензированный и частично оборудованный.

Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования:

В школе имеется оборудованный замками шкаф для индивидуального использования. Всего в шкафу 30 ячеек под замок.

Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями:

В школе созданы условия для лиц с особыми образовательными потребностями: при входе широкие двери без ступенек ( пандус не требуется), желтая кнопка вызова, поручни в туалете и широкие двери без порога ,желтые линии ни стенах и лестничных площадках.

Сведения об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования, учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения:

В последние годы школа оснащается новой мебелью – получены 20 новых парт и 40 стульев, 5 новых учительских столов со стульями, 5 меловых магнитных досок, 5 новых шкафов. Получен кабинет биологии новой модификации с учебно-лабораторным оборудованием, уже имелся кабинет физики с учебно-лабораторным оборудованием. Также за последние годы школа получила новые технические средства обучения: 21 ноутбук, 5 мультимедийных оборудований, имелась 1 интерактивная доска, интерактивная панель 3, получены 22 компьютеров в разные годы.

Сведения о наличии объекта питания для обучающихся: (Приложение №11)

В наличии имеется новая школьная столовая, построенная в 2020 году спонсорами КХ «Маншук и К.». На столовую имеются все право устанавливающие документы: технический паспорт, заключение на строительство объекта недвижимости, акт приемки построенного объекта в эксплуатацию общей площадью 100,9 кв.м. Столовая оснащена новой современной мебелью на 50 посадочных мест, кухонным оборудованием, горячей и холодной водой, двумя раковинами. Имеется септик.

7. Учебно – методические и информационные ресурсы

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им:

Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы:

Книжный фонд школы составляет 13259 экземпляров, из них учебная литература – 5470, художественная литература-7789. В 2025-2026 учебном году поступило 145 экземпляров учебной литературы, 4 экземпляра художественной литературы. Обеспеченность учебниками обучающихся на начальной ступени обучения составляет 100%, на основной ступени обучения – 100%, на ступени общего среднего образования – 100%. На 1 сентября 2025 года обеспеченность учебниками обучающихся составила 100% за счет взаимообмена между школами Есильского района. (Приложение 12)

Сведения о наличии компьютерных классов (за исключением малокомплектных школ), компьютерами, подключенными к сети интернет:

В 2023-2024 учебном году в школе функционировал 1 компьютерный кабинет с 7 компьютерами и 8 ноутбуками. В этом учебном году начале июня подключили скоростной интернет «Spacex starlink» все компьютеры подключены к Интернету. Имеется мультимедийное оборудование, принтер. Парты и шкафы новые. (Приложение №9)

Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz:

В наличии имеется доменное имя третьего уровня в зоне edu.kz: Shoolmoskowskaja-esil-akm.edu.kz

8. Компьютерные тестирование

оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися 4, 9 классов ожидаемых результатов обучения и освоения образовательных учебных программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного стандарта соответствующего уровня образования:

Обучающиеся 4, 9 классов освоили образовательные учебные программы, предусмотренные требованиями ГОСО начального и основного среднего образования. В этом учебном году учащихся 4,9 классов не сдавали тестирования.

9. Недостатки замечания, пути их устранения

Недостатки в работе школы комиссия выявила следующие:

Недостаточно организована работа по аттестации административно-управленческих кадров: руководитель и заместители директора школы не имеют квалификационных категорий.
Требует усиления работа с педагогами, имеющими значительный педагогический стаж, но не обладающими квалификационными категориями и не проявляющими достаточной мотивации к повышению профессионального уровня.
В 2025–2026 учебном году наблюдается снижение активности педагогов в участии в профессиональных конкурсах, олимпиадах и иных мероприятиях профессионального мастерства. В большинстве случаев участие принимают одни и те же педагоги.
Недостаточно эффективно осуществлял свою деятельность Попечительский совет школы, что свидетельствует о необходимости повышения его активности и результативности.
За отчетный период отмечено значительное сокращение контингента обучающихся в классах с государственным языком обучения, что в перспективе может привести к сокращению или закрытию отдельных классов.

В целях устранения выявленных недостатков педагогический совет постановил:

Руководителю школы Туреходжаеву Б.Б. в установленный срок подготовить и подать документы на прохождение аттестации, обеспечить повышение своего профессионального и квалификационного уровня.
Заместителям директора разработать индивидуальные планы профессионального развития и принять меры по повышению квалификационной категории.
Педагогам школы систематически готовиться к прохождению аттестации, активизировать участие в профессиональных конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях, направленных на повышение профессионального мастерства.
Всем участникам образовательного процесса изучить и неукоснительно соблюдать требования нормативно-правовых актов Министерства просвещения Республики Казахстан, руководствуясь ими в повседневной деятельности.
Активизировать деятельность Попечительского совета школы, при необходимости рассмотреть вопрос о частичном обновлении его состава.

Продолжить работу по созданию благоприятных условий для обучения на государственном языке, усилить информационно-разъяснительную работу с родителями и проводить индивидуальные собеседования по вопросам выбора языка обучения

10. Выводы и рекомендации

Анализ материалов самооценки деятельности КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» проведен по основным направлениям образовательной деятельности за 2025–2026 учебный год.

Комиссией по самооценке проведена комплексная оценка организации учебно-воспитательного процесса, методической деятельности, кадрового потенциала, качества образования, воспитательной работы, состояния материально-технической базы и соответствия деятельности школы требованиям действующего законодательства Республики Казахстан.

По результатам проведенного анализа установлено следующее:

Деятельность школы осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми актами Республики Казахстан в сфере образования, Уставом школы и локальными нормативными документами.
Образовательный процесс организован в соответствии с требованиями Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан, рабочим учебным планом и утвержденными образовательными программами.
В школе реализуется Программа развития, определены стратегические направления деятельности и модель выпускника, что обеспечивает целенаправленное развитие образовательной среды и повышение качества образования.
Педагогический коллектив обладает достаточным профессиональным потенциалом для реализации поставленных задач. Проводится работа по повышению квалификации педагогов, совершенствованию методического мастерства и внедрению современных образовательных технологий.
Система внутришкольного контроля обеспечивает мониторинг основных направлений деятельности школы, способствует своевременному выявлению проблемных вопросов и принятию управленческих решений по их устранению.
В школе осуществляется систематический анализ качества знаний обучающихся, результатов учебной деятельности и эффективности образовательного процесса. Показатели качества знаний сохраняют стабильную положительную динамику.
Профориентационная работа организована во взаимодействии с организациями технического и профессионального, а также высшего образования, что способствует осознанному профессиональному самоопределению обучающихся.
Созданы условия для развития интеллектуальных, творческих и спортивных способностей учащихся. Обучающиеся принимают активное участие в олимпиадах, конкурсах, научных проектах и соревнованиях различного уровня, демонстрируя достойные результаты.
Воспитательная работа направлена на формирование гражданственности, патриотизма, нравственных ценностей, культуры поведения и социальной ответственности обучающихся.
Обеспечен достаточный охват учащихся кружковой, факультативной и внеурочной деятельностью, что способствует развитию их интересов и способностей.
Библиотечный фонд регулярно пополняется учебной, художественной и справочной литературой. Обучающиеся обеспечены необходимыми учебными ресурсами для качественного освоения образовательных программ.
Продолжается укрепление материально-технической базы школы: обновляется учебное оборудование, приобретается современная мебель, технические средства обучения и создаются условия для повышения качества образовательного процесса.

Вместе с тем комиссия отмечает необходимость дальнейшей работы по повышению квалификационного уровня административных и педагогических кадров, активизации участия педагогов в профессиональных конкурсах и олимпиадах, совершенствованию деятельности Попечительского совета, а также сохранению и увеличению контингента обучающихся в классах с государственным языком обучения.

Заключение

На основании результатов самооценки экспертная комиссия приходит к выводу, что КГУ «Общеобразовательная школа села Московское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» располагает необходимыми кадровыми, организационными, учебно-методическими и материально-техническими ресурсами для обеспечения качественного образовательного процесса.

Деятельность школы в целом соответствует требованиям государственных общеобязательных стандартов образования и действующего законодательства Республики Казахстан. Школа обеспечивает доступность и качество образования, создает условия для всестороннего развития личности обучающихся и имеет потенциал для дальнейшего устойчивого развития.

8. Недостатки и замечания, пути их решения

Недостатки и замечания:

Педагогическому коллективу школы улучшить системную работу по повышению качества обучения, не допускать снижение качества обучения, обеспечить дифференцированный подход, использовать современные методики и технологии

развития индивидуальных способностей каждого ученика, усилить работу с одаренными учащимися.

Наблюдается понижение качества успеваемости по некоторым предметам, проводить эффективную работу (консультативный час) по восполнению в потерях знаний с учащимися.
Продолжить работу по учебно-методическому оснащению кабинетов согласно существующим современным требованиям с целью максимального использования их возможностей в организации учебно-воспитательного процесса.
Повысить уровень навыков самоанализа учителей предметников.

9.Пути их решения:

Повысить ответственность каждого учителя и классного руководителя за реализацию права каждого ребенка на доступное и качественное образование с целью повышения качества образования.
Изучить использование учителями эффективных технологий обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.

10. Выводы и предложения:

Итоговый анализ материалов самооценки составлен по разделам, которые отражают деятельность школы по всем направлениям за 2021-2023учебный год. Аттестационной комиссией по самооценке школы проведен глубокий самоанализ результативности учебно- воспитательной и методической работы педагогического коллектива.

Проведя экспертизу материалов самооценки, экспертная комиссия КГУ

«Общеобразовательная школа №15» ОО г.Караганды пришла к заключению: Образовательная деятельность педагогического коллектива КГУ «Общеобразовательная школа №15» ОО г.Караганды управления образования Карагандинской области за оцениваемый период 2021-2022, 2022-2023 и 2023-2024 учебные года показала, что организационно-правовое, нормативно-правовое, учебно-методическое, удовлетворительное материально-техническое, кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса в целом соответствует требованиям, предъявляемым к общеобразовательным учреждениям. Согласно Критериям оценки организаций образования приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 5 декабря 2022 года № 486, деятельность школы может быть оценена как «образцовая» (от 55 до 65 баллов).

Самооценка рассмотрена и утверждена на педагогическом совете от 27 марта 2024 года.

СоцСети

Новости

Галерея

Өзін-өзі бағалау 2025-2026 оқу жылы

Справка о государственной перерегистрации юридического лица

Разрешительные документы:

2. Анализ кадрового потенциала

Количественный состав педагогов за последние три года

Количественный состав педагогов на 2025-2026 учебного года

Количественный состав педагогов на начало 2025-2026 учебного года

Вывод: Школа укомплектована педагогическими кадрами. Квалификации по диплому соответствуют преподаваемому предмету.

Сведения о контингенте обучающихся

Приложение 8

Сведения о наполняемости классов

Сведения по движению учащихся

Рабочий учебный план

Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся

Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей учащихся.

Реализация учебного процесса обучающихся на дому

Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП.

В начальных 1-4 классах с казахским языком обучения

В начальных классах с русским языком обучения

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного и общего среднего образования.

Соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся

2025-2026 учебный год

Количество отличников и хорошистов по классам

Сравнительный анализ качества знаний по предметам 1-4 классов

Государственная (итоговая) аттестация выпускников

В 9 классе обучалось 5 учащихся,

Выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями

Критерии к сроку обучения

Соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году .

10. Выводы и рекомендации

8. Недостатки и замечания, пути их решения

9.Пути их решения:

Оңайлатылған тіркеу